Todas aquellas asignaturas que son impartidas en el colegio son vistas como tareas académicas del currículo (ética, religión, matemáticas, historia...)
Cabe decir, que el tipo de conocimiento que conocemos o por el que se interesa la educación, es mucho más teórico que práctico.
Las características principales de la argumentación son:
- la educación solo busca el desarrollo de la mente.
- La mente se encuentra subordinada al conocimiento.
- El conocimiento se basa en la estructuración de la experiencia.
- El conocimiento tiene muchas formas distintas.
- Estas características se ven reflejadas en el currículum.
Según Peters, las actividades valiosas : tienen un amplio sentido cognitivo y contribuyen a la calidad de la vida.
El problema de la educación, es que solo se ve importante la parte cognitiva, dejando de lado la parte física, y es conocimiento más teórico que práctica.
Consideran más importante el " saber como hacer algo" que el "saber hacerlo".
Y por otro lado, he de decir que muchas actividades que no son cognitivas y mentales únicamente no son tomadas en serio (danza, por ejemplo).
El conocimiento práctico, a diferencia del anteriormente comentado, se basa en el "saber hacer algo", como conducir un coche, saber jugar al fútbol...
Es cierto que la teoría puede ayudar a realizar mejor las actividades prácticas, pero no es cierto que para aprender a hacer algo, se tenga siempre que adquirir unos conocimientos teóricos de esa actividad.
Por otra parte, y en relación al aprendizaje de un conocimiento (práctico), podemos encontrar dos sentido:
- conocimiento en sentido débil: ocurre cuando alguien sabe hacer algo, pero no sabe la razón, ni sería capaz de explicarselo a alguien.
- conocimiento en sentido fuerte: ocurre cuando alguien, además de saber hacer algo, es capaz de explicarselo a alguien, ya que comprende las razones de las cuales sabe realizar esa acción.
El conocimiento práctico o el "saber como", se interesa por:
- práctica, antes que teoría.
- acción, antes que pensamiento.
- hacer algo intencionadamente, y proporcionar una información.
Podemos acabar diciendo que la educación es mucho más que un currículum basado solo en teorías. Se interesa en conocimientos prácticos.
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