VALOR EDUCATIVO DE LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Los contenidos de la educación física son prácticas escolares que han ido incorporándose poco a poco al proceso de profesionalización de la educación física. Estos contenidos son vistos como lo normal, porque vienen preescritas por currículo oficial y no necesitan esfuerzo alguno. Es un gran error realizar prácticas de la educación física sin tener idea de lo que se quiere hacer, porque esto hace que no sean educativas. Con esto quiero decir, que las actividades físicas que no buscan beneficio, pueden proporcionar aprendizaje, pero no educación. Las actividades que impartimos tienen que influir en su aprendizaje. La justificación de esto, es que pretende influir o cambiar algún comportamiento, creencia o conocimiento.

JUSTIFICACIONES DEL VALOR EDUCATIVO DE LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

Durante los años, muchos colectivos han dado argumentos del por que es sano y bueno hacer deporte. Las razones que sostenían sus ideas eran varias, salud, defensa de la patria, socialización, disciplina, valores morales o carácter, mejora de la raza y regeneración física… Anteriormente, la actividad física era solo vista como actividad física y educación de lo físico y corporal. A todo esto, Herbert Spencer escribió “De la educación intelectual, moral y física”. Él decía que “la primera condición del éxito en la vida es ser un buen animal”. Por otro lado, Blanco y Sánchez decidieron conferir a la educación física más aspectos y fines intelectuales, morales y estéticos. Ellos defendían que “ Solo la parte racional es propiamente educable, la parte vegetativa es cultivable y la parte animada, adiestrable” Existió ahora una nueva justificación: “educación a través de los físico” Según Arnold, existen tres dimensiones: • Educación sobre el movimiento. Se trata de una influencia disciplinaria, los conocimientos provenientes de diferentes disciplinas. • Educación a través del movimiento. Es un propósito instrumental o utilitario, con fines extrínsecos (desarrollo del cuerpo, estética, salud, socialización, demasiado tiempo libre…) • Educación en movimiento. Son valores extrínsecos, basados en autorrealizarse o autoconocerse.

CUANDO NO PODEMOS HABLAR DEL VALOR EDUCATIVO. 

Tenemos que enseñar con propósito de que vaya a ser educativo. Si no tenemos esa intención, no podremos saber si va a tener un valor educativo o no. Que el deporte tenga valores positivos o no depende de lo que ocurre alrededor de él, de las características de la situación, y sobretodo, las relaciones interpersonales.